编者按：在国家开放大学启动的首届优秀青年教师候选人培养工作中，104名教师被授予“国家开放大学优秀青年教师”荣誉称号。即日起，将选取部分优秀青年教师的学习与成长故事进行展示。希望广大教师自觉向优秀看齐，不断提高师德修养和教学能力，为“构建服务全民终身学习的学习型社会”贡献自己的力量。

曹喜平，女，中共党员，副教授，现任湖南开放大学教师，国家开放大学教学团队核心成员。研究方向为人力资源管理、远程教育。曾扎根我国边疆地区近4年，兢兢业业，踏实肯干。主管课程有企业策划、现代管理专题、企业战略管理、农产品营销实务等，具有丰富的教学经验，深受学生好评。担任农民大学生项目工商企业管理（乡镇企业管理方向）专业负责人期间，先进事迹被湖南省级媒体报道。曾获湖南省普通高校“先锋工程”青年教工党员示范标兵、湖南广播电视大学“优秀共产党员”等称号。

一、 珍惜机会 感谢师恩

有幸参与国家开放大学首届优秀青年教师培养项目，并通过此项目收获颇丰。教授们谦和的态度、严谨的治学、前沿的思想给我留下了深刻的印象，特别是他们热爱教育事业、深耕教学领域，为推动中国教育事业发展孜孜不倦、忘我工作的精神震撼着我，其人格魅力、教学魅力和知识魅力让我为之折服。

通过培训，我深刻认识到作为一名教师，要坚持不断学习，积极进行知识更新。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”的学习方式。此外，创新对于学术研究也非常重要，特别是在题目的确定方面要有前瞻性、创新性。清华大学肖勇波博士在培训中提到，创新的方式有很多种，我提炼出以下两点：研究的选题要与时俱进，要密切跟踪新的商务实践，把握热点研究问题；研究方法与工具要与时俱进。

通过培训，我的教学观有了一定的转变——教师不能为了教书而教书，要教给学生学习的方法。叶圣陶先生曾说过，教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不只是简单传授知识，要重在教学生学习方法。学生掌握了方法，就可以自己获取知识，并终身受用。

通过培训，让我认识到要积极加强课程改革，做课程改革的实践者。要了解新理念的内涵、掌握学生的认知发展规律。为了教育事业和学生的发展，我要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习，总结教育经验，反思教学实践，在工作中起到骨干教师的带头作用。

二、 因“人”制宜 培育农村实用人才

如何培养更多留在农村、扎根农村、服务农村的新型农民大学生？这对于作为“湖南农民大学生培养计划”工商企业管理（乡镇企业管理方向）专业负责人的我来说，并非一件易事。

自2015年加入湖南开放大学实施的“农民大学生培养计划”，问卷调查、座谈会等一系列看似平淡的基层调研工作对我来说异常珍贵，工作中我更是亲力亲为，和农民及时交流沟通，了解农民大学生的学习需求和困惑。

不离乡土、不误农时、工学结合、因需施教、分段集中、统一培养、形象生动、通俗易懂，是当前培养农民大学生的好方法。为此，我总结多年教育实践经验，创新推出了符合农民大学生的教学方式“加减乘除法”——做加法：在开讲的专业基础上，将最前沿的农业经营管理新知识开展理论+实践经验相结合的方式进行传播，开辟农村经营管理理念、农业创新经济等新思维；做减法：删减学员熟知或过时的教学内容；做乘法：采取课堂教学与实践结合的方式，把课堂上的知识与现实问题紧密结合，解答学员历经的所有问题；做除法：修正、改进学员在以往工作中的错误工作方法，弥补知识空白、经验盲区、能力弱项。

为了让祖祖辈辈面朝黄土背朝天的农民有机会在“家门口”上大学，我充分利用湖南农民大学生学习平台，建设特色化教学资源，根据不同的教学对象，适时调整教学方式，通过学习平台实行个性化指导。

很多农民大学生平日工作比较繁忙，我就利用晚上和节假日时间给他们授课，学生在观看直播过程中能和我进行互动，在传授知识的同时及时答疑，课堂上生动形象的讲解、精彩的案例分析赢得了学生的一致好评。分校的农民大学生反馈：“曹喜平老师讲授的课程，非常实用。”在授课过程中，我还特别关心学生的成长，不断发掘学生的长处，并引导学生进行创业致富。

三、让农民大学生“香饽饽”更香

有些学生运用所学的知识成为当地致富带头人、“全国英雄模范”，还有学生带领全村致富获得“湖南省粮食高生产示范村”“湖南省农业生产全程机械化示范村”等荣誉，这让我感受到，在传授知识的同时，也在为新农村精神面貌的改变做着贡献。学生的成功，让我更加坚定了自己的选择。

在自己攻坚的专业领域，我多次指导学生获得案例设计与分析大赛、优秀论文设计竞赛、创新设计竞赛一等奖，我也获得优秀共产党员、优秀指导老师、先进个人等荣誉。在学术研究方面，近年来，我先后出版了两部专著，主持参与省部级课题多项，发表学术论文二十余篇，一些重要观点和科研成果被政府部门、企业使用，取得了良好的社会效益。

时光荏苒，岁月如梭。培训项目已经结束，但将培训内容深化践行将不会结束。最后，我借用蔡元培先生1930年在《怎样才配做现代学生》一文中提到的三个基本条件，我觉得同样适用于当今怎样才配做现代大学教师这一话题，那就是要具备：狮子样的体力、猴子样的敏捷、骆驼样的精神。其中骆驼样的精神便是指我们对学生的责任、对社会的责任、对国家的责任。