他是秦贵和，默默地播撒着知识的种子，培养着祖国的栋梁，深藏功与名的一位普通人民教师。

强体魄、修人格、研学术“我不过是很普通的一名老师，也没什么特别的。也就是多为学生做些事，真心实意地做些事······”回顾近30年的教龄，秦贵和不由如此感叹，“其实我教育学生也没什么所谓的‘核心’理念，只是跟现在的年轻学生提了一个要求：第一是身体，第二是做人，第三才是学术。”

正所谓身体是革命的本钱，秦贵和在教育学生时不仅在思想上高度重视这一点，更是在行动中具体地贯彻下去。曾有学生拖着病体坚持学习工作，他一遍遍地劝说、要求学生必须先好好休息，等把身体养好了才准回来继续干活。当代大学生志存高远，有时眼光太高太远就忘了眼前最基础的东西———身体。强健的体魄是年轻学生学业上、事业上能有所成的最重要根基。古语有云：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源”，那么求学之善者，必强其体魄。体不壮而身不强，欲学有所成者，“斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。”

其次是“做人”。50载人生起落最终在他的心里沉淀出两个字———“善良”。人性本善，一个善良的人，他必然是包容的，他可以包容学科上不同的声音不同的意见；一个善良的人，他必然是有心的，他可以注意到那些微弱的求助声音。本科课堂上，硕大的教室、上百个学生，他总能发现那些听课吃力的同学，在平时多加留意和关心。作为一个普通人，他坚守着内心的纯善；作为一位老师，他拥有着高度的责任感；作为一名长者，他怀抱着对后辈的拳拳关爱。

他曾带过一位听力有些障碍的研究生。一般来说，老师对待身体有些缺陷的学生往往会比较“照顾”，给这个学生分配少一点的任务。但他认为，“这个学生有自信也有这个能力，所以给他分配跟其他人一样的任务，甚至给他更多锻炼的机会。”作为老师，绝对不能区别对待，哪怕是出于好意的关心。一样的任务，会让学生打心底里感到被认同、被激励着，才有希望能更进一步更上一层楼。这是做人的学问，也是教育学生的学问。做好了人，还怕做不好一个大学生？做好了大学生，还怕做不好学问？秦贵和坦言，作为老师需要的就是给学生指出一条路，告诉他们：你们眼前有这么一条路，你沿着它走你会看到一片麦田、或是一条小溪、或是一丛鲜花，沿途有荆棘石子，也有欢声鸟语，但是最终你会离这个目标、这个学科的最尖端技术更近一点。

强其体，修其身，则学问成。“新”时代培养“新”学生“这个时代发展得这么快，特别是像计算机科学与技术学科，技术的更新换代更是日新月异，一天不看、不学，你就跟不上最前沿的步伐了，掉到第二梯队。”21世纪，“信息时代”对知识创新提出了更高的要求。秦贵和深感时代号召，除了在自身的科研探索中不断摸索创新，更是在教育学生的模式创新上倾注了无数心血，力求一种贴合学生、贴合时代的教育模式。因此获得了2000年教育部“高等学校骨干教师资助项目”支持，2001年教育部“高等学校优秀教师资助项目”支持。

他一直强调“因材施教”，想把每一个学生打磨出不一样的光彩。“学生缺什么，你就给他什么。”他坚信，每一个孩子都有自己的专长、自己的优点和缺点。一路从鲜花和掌声中走来的学生或许是优秀的，但不一定是在某一方面有所专长的。对待这类学生，得“压”———压压他们的傲气，挫挫他们的锐气，让他们承受一定的压力，在这种压力下发现自己的不足，挖掘自己的专长。而那些一直忍受着失败和挫折的学生，秦贵和也从来不会放弃他们，“都是自己的学生，自己的孩子，怎么忍心放着他们不管呢？”他给了这些学生一种信仰，一种相信自己终能有所成就，发光发亮的信仰。十年树木，百年树人。秦贵和用自身的人格感染着学生，让一颗颗树苗自由自在的向阳生长！

基于他自身在教学及科研工作上付出的努力和取得的成绩，1999年受国家留学基金委支持赴美国亚利桑那大学做访问学者一年；2002年受韩国KFAS基金支持到韩国高等科学技术研究院做研究工作一年。受国外交流研讨经历的启发，回国后他开创了一个研讨班———这个班里，没有老师学生的差别，有问题大家就可以提出来一起讨论。他希望可以借这个班带动一种更“活”的学术氛围，学生与老师之间能够建立一种学术上互相促进共同发展的“新”关系。这是一个强调分享和思维碰撞的“新”时代，要在这个时代取得长足发展，需要大胆去问放手去做；为人师者能做的也就是努力为“世纪的未来”———青年学生创造一种更开放的交流环境，让突破性思维的火花在这种环境中自由碰撞，创造出新的美丽蓝图。但在实践中他发现，短时间内中国式的教育模式很难改变，让国内的学术氛围变得更加灵活多样着实是一项任重道远的任务。他不禁慨叹：“这些还需要未来的年轻人去完成啊！”

做海上灯塔，引青年梦想“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”，已是知天命之年的秦贵和，回顾自己奋斗一生的专业，不禁感慨：年少时意气风发激情澎湃，在计算机科学与技术这个领域里逐浪前行，追求着最前沿、最尖端的科学技术。2002年，秦贵和被评为吉林省有突出贡献中青年技术人才；2005年，被评为吉林省第一批拔尖创新人才。岁往月来，那个年轻的梦想者在一次次跌倒、爬起中成长，渐渐地就感觉到了一种责任———引导“新”的梦想者。

当谈到恩师秦贵和时，他的学生，计算机应用技术博士生于赫，情不自禁地笑了笑，“秦老师是一个特别随和的人，他总是带着我们一起做研究项目，大家在说说笑笑中发现问题、分析问题、解决问题，就在这种轻松的氛围中高效地完成项目。”于赫还记得，有一年下)天很冷，但老师也跟着他们一起在冰天)地里测试汽车的性能参数，记录数据。他总是亲力亲为，悉心守护着这些年轻学子可爱的梦想，用学识、用眼界、用阅历为他们在未知的海洋里照射出一条明路。秦贵和数十年如一日，凭着这样的精神先后主持、参加完成各级各类科研项目50余项，带领学生参与各种社会技术服务，让学生在为企事业单位的服务工作中锻炼自身的科研探索、工程开发以及团队协作能力。

“除了平时学业和科研上的指导，秦老师平时也会跟我们谈谈人生哲学，如何为人处世，如何打理好自己的生活。都让我们获益匪浅。”于赫回忆道。秦贵和在平时非常重视对宏观时事的把握：“我常常对自己的学生说，有机会就多听社科类的报告，一定要把握住宏观大方向。尤其理工科的学生，如果形成不了大的宏观体系，那么一辈子只能是工匠。”这个时代对知识型、技术型、综合型人才的需求越来越大，秦贵和希望自己的学生能做时代的领军者，能成为站在浪尖领航的那一批人，要做有思想会创新的“新”青年！

秦贵和坦言，最高兴、最幸福的时刻就是学生回来看望他的时候。听年轻学生谈谈人生、谈谈理想。“有些学生可比我厉害多了，我觉得我也没什么大成就，但是每次看到我的学生能做出点有用的东西，我的心里就特别高兴。”

就是这样的秦贵和，在自己的领域浸淫了30余年，从而立之年到不惑之年再到知天命之年；从坐在讲台下奋笔直书聆听教诲，再到站在三尺讲台执鞭执教，教书育人；从肩负祖国行业希望之光，再到助年轻学生乘风破浪，他以自己的学识、阅历为芯，点亮今朝学子的梦想。(栏目助理:贾惠淇)秦贵和，男，1962年10月出生，中共党员，1988研究生毕业留校任教，现任公共计算机教学与研究中心副主任，同时被聘为通信学院双聘教授，汽车动态模拟国家重点实验室兼职教授。至今从教26年。

1997年被中共吉林工业大学委员会评为优秀共产党员。2009、2012年被中共吉林大学委员会评为优秀共产党员。2010年被推举为中共吉林大学第十三次党代会代表。（学生记者 邓诗雨）